Exploración y Contextualización**
Jaratzi sabina Martinez
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Expresión de Fracciones como Decimales y de Decimales como Fracciones
Nivel: Secundaria – 1° grado
Asignatura: Matemáticas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Tema Interdisciplinar: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA)
El estudiante usa diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, mediante la exploración de patrones matemáticos y su aplicación en problemas relacionados con el calentamiento global.
Sesión 1: Exploración y Contextualización
🟢 Fase de Inicio (15 min.)
- Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los estudiantes:
- ¿En qué situaciones de la vida cotidiana han visto fracciones o decimales?
- ¿Cómo creen que se relacionan estos conceptos con el cambio climático?
- Presentación de un gráfico de emisiones de CO₂ de diferentes países en forma de fracciones y porcentajes. Se cuestiona:
- ¿Cómo podríamos expresar estas fracciones en decimales para compararlas más fácilmente?
🔵 Fase de Desarrollo (25 min.)
- Indagación guiada:
- Se forman equipos y se les entrega una tabla con datos de emisiones de CO₂ expresadas en fracciones.
- Se les pide que conviertan las fracciones a decimales, analicen los valores e identifiquen qué países contribuyen más al calentamiento global.
- Reflexión grupal sobre cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos impacta distintos luga