Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Grado: 1° de primaria


• Número de alumnos: 20


• Duración: 3 sesiones de 45 minutos


• Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico


• Metodología: Aprendizaje por indagación


• PDA: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Sesión 1: Introducción a la Suma y la Resta como Operaciones Relacionadas

Propósito de la sesión

Los alumnos explorarán la suma como una acción de unir y la resta como una acción de quitar, mediante el uso de materiales concretos. Se reconocerá la relación entre ambas operaciones.

Inicio (10 min)

1. Exploración inicial: Se planteará la siguiente situación:
   
   
   • “En el recreo, 5 niños están jugando con pelotas. De repente, llegan 3 más. ¿Cuántos niños hay en total?”
   
   
   • Se dará tiempo para que los alumnos respondan con sus propias palabras o usando los dedos.
   
   
   
   


2. Se repetirá el proceso con otra situación, pero ahora quitando elementos:
   
   
   • “Si hay 8 niños jugando y 3 se van a sus salones, ¿cuántos quedan?”
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Se entregarán taparroscas, fichas o bloques a cada equipo.


2. En parejas, los alumnos representarán diferentes situaciones donde agreguen y quiten objetos.


3. Se guiará a los alumnos para que noten que sumar es “juntar” y restar es “quitar”.