Exploración de Reacciones Químicas**

Silvia Elizabeth Pereyra
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Reacciones Químicas y Conservación de la Materia


Datos Generales:



  • Asignatura: Química

  • Grado: Secundaria, 3°

  • Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

  • Metodología: Aprendizaje por Indagación

  • Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

  • Interdisciplinariedad: Atención a estudiantes con discapacidad



Objetivo (PDA):


Los estudiantes reconocerán distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y del cambio en las propiedades de reactivos a productos.



Sesión 1: Exploración de Reacciones Químicas


Inicio (10 min)



  • Dinámica de activación: Se presenta una imagen o un video con ejemplos de reacciones químicas cotidianas (ejemplo: oxidación de una manzana, combustión de una vela, efervescencia de un antiácido).

  • Pregunta generadora: ¿Qué cambios observamos en estos procesos? ¿Cómo sabemos que ocurrió una reacción química?

  • Inclusión: Se proporciona una descripción auditiva para estudiantes con discapacidad visual y subtítulos para aquellos con discapacidad auditiva.


Desarrollo (30 min)



  1. Indagación guiada: Los estudiantes, en equipos, investigan sobre manifestaciones de las reacciones químicas (cambio de color, liberación de gas, formación de precipitado, desprendimiento o absorción de calor).

  2. Experimento simple: Se realiza una reacción química sencilla en el aula (por ejemplo, bicarbonato y vinagre).

  3. Observación y registro: Cada equipo anota los cambios observados y reflexiona sobre cómo se manifestaron las reacciones.

  4. Inclusión: Los es