Identificando la Discriminación**

SANDRA MELIYARA MEDINA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de Discriminación y Promoción de la Igualdad en la Convivencia


Datos Generales



  • Grado y Grupo: 3º de Primaria

  • Asignatura: Formación Cívica y Ética

  • Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género



Propósito de Aprendizaje (PDA)


El estudiante promueve en su entorno próximo de convivencia acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.



Problema a Resolver


Los alumnos presentan problemas de convivencia, observándose comentarios de desigualdad de género y potencial entre mujeres y hombres.



Competencias a Desarrollar



  • Convivencia y ciudadanía: Promueve el respeto a la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística y social.

  • Pensamiento crítico: Reflexiona sobre la discriminación y sus consecuencias.

  • Empatía y respeto: Se sensibiliza ante las diferencias individuales.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificando la Discriminación


Objetivo: Comprender el concepto de discriminación y sus manifestaciones en la escuela y comunidad.


Inicio (10 min)



  • Dinamización: Se proyecta una imagen con varias escenas de convivencia donde se evidencian diferentes tipos de discriminación (género, étnica, social, etc.).

  • Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han visto o vivido una situación en la que alguien es tratado de manera injusta?


Desarrollo (25 min)



  • Lluvia de ideas: Se registran en el pizarrón ejemplos de discriminación