Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable**

Josefina Aparicio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Objetivo (PDA):


El estudiante indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas. Argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Se abordará la problemática "Separar la basura", promoviendo la interdisciplinariedad, la interculturalidad crítica y el pensamiento crítico.



Sesión 1: Exploración y planteamiento del problema


Inicio (15 min)



  1. Conversación inicial: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué sucede cuando la basura no se separa correctamente?

    • ¿Cómo afecta esto a los ecosistemas?



  2. Se presentan imágenes de contaminación en diferentes ecosistemas y ejemplos de comunidades que practican la separación de residuos. Se promueve el diálogo desde un enfoque intercultural crítico.

  3. Se plantea la pregunta guía:

    • ¿Cómo podemos ayudar a regenerar y preservar los ecosistemas a través de la separación de la basura?




Desarrollo (20 min)



  1. Discusión en equipos: Se organizan los alumnos en grupos y cada uno elige un ecosistema (bosque, océano, ciudad, etc.) para analizar cómo la basura lo afecta.

  2. Investigación guiada: Se les proporcionan materiales (videos, textos breves e imágenes) sobre el impacto de la basura y