Plan de clase

Planeación de Clase: Formación de Mezclas y sus Propiedades

Grado: 3° de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico

Objetivo (PDA)

Los alumnos identificarán al agua como disolvente a partir de experimentaciones con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y los clasificarán en solubles o insolubles en agua.

Problemática a atender

Los alumnos presentan dificultades para distinguir los materiales solubles e insolubles en agua.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración del conocimiento previo

Inicio (15 min)

• Actividad de lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos saben sobre el agua y sus propiedades.


• Se muestran imágenes de distintas sustancias mezcladas con agua (ejemplo: agua con sal, agua con aceite).

Desarrollo (20 min)

• Se presenta un breve relato cultural sobre la importancia del agua en distintas comunidades indígenas.


• Lectura de un fragmento de un cuento tradicional sobre el agua.

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal sobre el papel del agua en la vida cotidiana.

Sesión 2: Presentación de la problemática

Inicio (10 min)

• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Qué sucede cuando mezclamos diferentes materiales con agua?

Desarrollo (25 min)

• Se presentan distintos materiales: sal, azúcar, talco, arena y aceite.


• Los alumnos hacen predicciones sobre cuáles se disolverán y cuáles no.

Cierre (10 min)

• Se anotan las