Situaciones de discriminación y exclusión en la escuela, comunidad, entidad y país**

karimemichelle
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase - 3º de Primaria


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Tema: Situaciones de discriminación y exclusión en la escuela, comunidad, entidad y país


Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una



OBJETIVO (PDA)


Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


PROBLEMA A RESOLVER


Los alumnos no identifican situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, cultura, física o social, lo que dificulta la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y de los derechos de todas las personas.


SESIÓN 1: Identificación de la problemática


Inicio (15 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué entienden por discriminación?

    • ¿Alguna vez han visto o vivido una situación de discriminación en la escuela o comunidad?



  2. Se proyectan imágenes representativas de discriminación por género, cultura, discapacidad o apariencia física y se pide a los alumnos que las describan.


Desarrollo (20 minutos)



  1. Presentación del problema: Se expone el caso de un niño/niña que es excluido en el recreo por hablar un idioma diferente o tener una discapacidad.

  2. Los alumnos analizan la situación en pequeños grupos y responden:

    • ¿Por qué creen que esta persona es tratada de esa manera?

    • ¿Cómo creen que se sie