Las mujeres y sus historias**
THAMAR SOMBRA
Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa fuentes históricas para identificar la participación de las mujeres en la sociedad en diversos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia - Secundaria 1º
Tema: Las mujeres y sus historias
Objetivo (PDA):
El alumno revisará fuentes históricas para identificar la participación de las mujeres en la sociedad en diversos momentos históricos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Los alumnos desconocen las mujeres que han luchado por derechos que hasta el día de hoy se tienen.
Enfoques transversales:
- Pensamiento crítico: Los alumnos analizarán, evaluarán y reflexionarán sobre la participación de las mujeres en diferentes momentos históricos.
- Igualdad de género: Se promoverá el reconocimiento del papel de la mujer a lo largo de la historia y su impacto en la actualidad.
Sesión (50 minutos)
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Se proyectan imágenes de mujeres importantes en la historia (por ejemplo, Sor Juana Inés de la Cruz, Malala Yousafzai, Simone de Beauvoir, Rosa Parks, etc.). Se pregunta:
- ¿Reconocen a estas mujeres?
- ¿Qué creen que hicieron en la historia?
- Planteamiento del problema: Se presenta la pregunta guía: ¿Por qué conocemos más la historia de algunos personajes masculinos y no tanto de mujeres que han cambiado la historia?
- Reflexión inicial: Se pide a los alumnos dar su opinión sobre la importancia de conocer la participación de las mujeres en la historia.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
1. Trabajo en equipos (15 min)
- Se organizan equipos de 4-5 alumnos.
- Cada equipo recibe una fuente histórica (cartas, fragmentos de documentos, imágenes, disc