Plan de clase

Planeación de Clase – Geografía (1º de Secundaria)

Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): El alumno reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.

Primera Sesión

Inicio (15 minutos)

1. Actividad de activación: Iniciar la clase con la pregunta generadora:
   ¿Todas las personas en México tienen las mismas costumbres y formas de vida? ¿Qué grupos culturales o sociales conocen en su comunidad y en el país?


2. Presentación del problema: Se presenta el siguiente caso:
   "En una escuela secundaria de la Ciudad de México, hay alumnos de diversos orígenes: indígenas, afromexicanos, hijos de migrantes, y jóvenes que viven en diferentes contextos urbanos. Algunos alumnos han expresado sentirse excluidos o discriminados debido a su origen cultural o social. La escuela busca soluciones para fomentar la inclusión y el respeto a la diversidad."

Pregunta guía:
¿Cómo podemos promover la inclusión y el reconocimiento de la diversidad de grupos sociales y culturales en nuestra comunidad escolar y en el país?

Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipos: Los alumnos se organizan en equipos heterogéneos para investigar sobre los diferentes grupos sociales y culturales en México. Cada equipo abordará un grupo específico: