Identificación del Problema**

Nidia Josefina Gutierrez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Derechos Humanos – Ambiente Sano y Acceso al Agua Potable


Nivel: Primaria – 5º Grado


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Interculturalidad crítica y Vida saludable



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Los estudiantes investigarán la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo. Reflexionarán sobre formas de restaurar y reducir la destrucción de la biodiversidad, promoviendo su respeto en su comunidad escolar y local a través de la responsabilidad, la colaboración y un enfoque sustentable con equidad y justicia social.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificación del Problema


Inicio (10 min)



  1. Indagación inicial: Se plantea la pregunta detonadora:
    ¿Qué haríamos si un día nos quedamos sin agua potable en nuestra escuela o comunidad?

  2. Conversación inicial: Los estudiantes comparten experiencias sobre problemas ambientales en su comunidad relacionados con el agua y el acceso a un ambiente sano.

  3. Explicación del propósito de la actividad: Se presenta el reto:

    • Analizar el derecho de toda persona a un ambiente sano y acceso al agua potable.

    • Explorar soluciones colectivas para la conservación del agua en su contexto local.




Desarrollo (25 min)



  1. Lectura y análisis: Se trabaja con materiales visuales (infografías, videos cortos) sobre:

    • Derechos humanos y el acceso al agua.

    • Impacto de la contaminación del agua en la biodiversidad.

    • Experiencias de comunidade