Descubriendo el Lenguaje Algebraico**

Yad Herpio
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Introducción al Álgebra


Asignatura: Matemáticas


Grado: 1º de Secundaria


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Uso de tecnología y lenguaje común en la vida cotidiana



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.



Problemática a Atender:


Los alumnos desconocen el lenguaje algebraico y no utilizan recursos tecnológicos en su aprendizaje.



Desarrollo de la Planeación


Sesión 1: Descubriendo el Lenguaje Algebraico


Inicio (15 minutos):



  1. Indagación inicial: Se proyectará una imagen con situaciones cotidianas que involucran relaciones matemáticas (ejemplo: la compra de productos con precios diferentes).

  2. Pregunta detonadora: ¿Cómo podríamos representar estas situaciones con símbolos en lugar de palabras?

  3. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus respuestas en equipos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Se introduce el concepto de variable y expresión algebraica mediante ejemplos sencillos como:

    • "Si cada manzana cuesta x pesos, ¿cómo representamos el costo de 3 manzanas?"



  2. Trabajo en equipos: Se proporciona un conjunto de frases de la vida cotidiana y los alumnos intentan convertirlas en expresiones algebraicas.

  3. Uso de tecnología: Se utilizará una plataforma en línea (GeoGebra o Desmos) donde los alumnos visualicen representaciones algebraicas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en plenaria: ¿Cómo cambió nuestra forma d