Plan de clase

Planeación de Clase: Historia – 2º de Secundaria

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques:

• Interculturalidad crítica: Analizar el impacto del Porfiriato en distintos grupos sociales y regiones del país.


• Pensamiento crítico: Evaluar las diferencias entre el desarrollo económico y social, identificando problemáticas y diversas perspectivas.

Sesión 1

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Situación problemática: Se presenta la siguiente pregunta guía a través de una imagen de una fábrica y una comunidad rural en el Porfiriato:
   “Si el Porfiriato generó un gran avance económico, ¿por qué estalló la Revolución Mexicana?”


2. Se invita a los alumnos a compartir sus ideas iniciales.


3. Interculturalidad crítica: Se discute si hubo diferencias en el impacto del Porfiriato en poblaciones indígenas, obreros y empresarios.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipo: Se forman equipos de 4-5 integrantes y se les asignan roles.


2. Análisis de fuentes: Cada equipo trabaja con fuentes diversas (fragmentos de textos, imágenes, testimonios) que presentan distintas perspectivas del Porfiriato.


3. Comparación: Se les solicita elaborar un cuadro comparativo sobre el desarrollo económico y las condiciones sociales de la época.


4. Discusión: Cada equipo comparte sus hallazgos en plenaria, argumentando