Plan de clase

Planeación de Clase: Funciones y Proporcionalidad Inversa

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria - 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje por Indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Problema Interdisciplinar:

Falta de compromiso para entregar trabajos terminados en clase

Primera Sesión: Introducción a la Proporcionalidad Inversa

Inicio (10 minutos)

1. Exploración de Conocimientos Previos:
   
   
   • Se inicia con una pregunta detonadora:
     “¿Qué sucede cuando más personas trabajan en una tarea? ¿El tiempo aumenta o disminuye?”
   
   
   • Se plantea una situación cotidiana, como compartir una tarea doméstica en familia, y se reflexiona sobre cómo cambia el tiempo de trabajo cuando más personas colaboran.
   
   
   • Se registran las ideas en el pizarrón.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

2. Indagación y Descubrimiento:
   
   
   • Se forman equipos diversos considerando estilos de aprendizaje y necesidades particulares (estrategia inclusiva).
   
   
   • Cada equipo recibe una tarjeta con una pregunta o situación:
     
     
     • Ejemplo 1: “Si cuatro trabajadores tardan 6 horas en construir una pared, ¿cuánto tardarán ocho trabajadores?”
     
     
     • Ejemplo 2: “Si una bomba llena un tanque en 5 horas, ¿qué pasa si se utilizan dos bombas?”
     
     
     
     
   
   
   • Los equipos investigan y discuten sus respuestas, creando una tabla de valores para vi