Exploración del entorno y reconocimiento de formas geométricas**
Karina Sanmiguel
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Reconocimiento de Formas en el Entorno y Desplazamiento en el Espacio
Nivel: Preescolar, 2º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Pintura y Geometría
Inclusión: Estrategias diversas que permitan la participación de todos los alumnos
Pensamiento crítico: Reflexión sobre las formas en su entorno y su uso en la vida cotidiana
Objetivo (PDA)
Los alumnos identificarán formas geométricas en objetos de su entorno y las representarán con dibujos y líneas.
Problema a Atender
Los alumnos de segundo grado tienen conocimientos básicos sobre figuras geométricas, pero algunos niños de nuevo ingreso aún no las conocen.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas geométricas
Propósito: Observar y reconocer figuras geométricas en el aula y en objetos cotidianos.
Activación de conocimientos previos:
- Se pregunta a los alumnos: ¿Han visto figuras como círculos, cuadrados y triángulos en los objetos que nos rodean?
- Se muestran imágenes de figuras geométricas y objetos reales que contienen estas formas.
Exploración del entorno:
- Se invita a los niños a caminar por el aula y señalar figuras geométricas en los objetos (ventanas, mesas, pizarrón, libros).
- Se hacen preguntas para fomentar el pensamiento crítico: ¿Cómo saben que es un círculo/cuadrado/triángulo? ¿Dónde más han visto estas formas?
Registro de observaciones:
- Se les proporciona una hoja con imágenes