Exploración del concepto numérico en el entorno cercano**

Liz Zazueta
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Datos Generales


Nivel educativo: Preescolar (2°)
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema a atender: Dificultades para comprender los conceptos y habilidades numéricas aplicadas en la vida cotidiana y desarrollar el pensamiento crítico.


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del concepto numérico en el entorno cercano


Propósito: Identificar la presencia de los números en la vida cotidiana.



  1. Activación: Conversación guiada con preguntas como:

    • "¿Dónde vemos números en nuestra vida diaria?"

    • "¿Para qué sirven los números?"

    • Observar imágenes de objetos con números (relojes, calendarios, teléfonos).



  2. Exploración artística: Elaborar un collage con recortes de revistas que contengan números.

  3. Reflexión y cierre: Compartir con el grupo qué números encontraron y en qué contexto.



Sesión 2: Representación de los números mediante el cuerpo y el arte


Propósito: Relacionar la cantidad con la representación física y artística.



  1. Activación: Juego de mímica: formar números con el cuerpo en equipo.

  2. Exploración: Uso de plastilina y pintura para modelar y dibujar números.

  3. Reflexión y cierre: Comparar las representaciones y conversar so