Descubriendo el agua en nuestra vida**

Milca Alcantar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Nivel: Preescolar 3°


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Problema a resolver: La importancia del agua en la vida diaria, su ciclo, uso y conservación.


Objetivo (PDA): Los alumnos manifiestan interés por cuidar la naturaleza y encuentran formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento Crítico, Vida Saludable.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos.



Sesión 1: Descubriendo el agua en nuestra vida


Propósito: Que los niños reflexionen sobre la importancia del agua en su vida cotidiana y sus múltiples usos.


Inicio (10 min):



  1. Se inicia con una conversación sobre qué elementos de la naturaleza conocen y qué creen que es más importante para la vida.

  2. Se muestra un vaso con agua y se pregunta:

    • ¿Para qué usamos el agua en nuestra casa?

    • ¿Qué pasaría si no tuviéramos agua?



  3. Se proyectan imágenes o videos breves sobre el uso del agua en la vida diaria (beber, bañarse, lavar ropa, cocinar).


Desarrollo (25 min):



  1. Se organiza una actividad en equipo con tarjetas ilustradas donde los niños deben clasificar imágenes según el uso del agua: personal, doméstico y en la naturaleza.

  2. Se les pide que expresen cómo cuidan el agua en casa y en la escuela.

  3. Se les motiva a proponer soluciones para ahorrar agua en su entorno cercano.


Cierre (10 min):



  1. S