Observando y Comprendiendo los Cambios en la Naturaleza**

Fany Barrera
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Cambios en la Naturaleza y su Relación con las Actividades Humanas


Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Conocimiento del Medio
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos identificarán los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y comprenderán su relación con las actividades humanas cotidianas. Para ello, utilizarán nociones como “antes, ahora y después” en orden cronológico (semanas, meses, años, estaciones), asociadas a ciclos agrícolas y festividades, tomando en cuenta que su significado puede variar según el contexto.


Problema a Resolver:


¿Cómo podemos fomentar la apropiación y el cuidado de los recursos naturales en nuestro entorno, considerando los cambios en la naturaleza y nuestras actividades diarias?



Sesión 1: Observando y Comprendiendo los Cambios en la Naturaleza


Inicio (10 min)



  1. Se pregunta a los alumnos: “¿Cómo ha cambiado nuestro entorno con el paso del tiempo?”

  2. Se muestra una serie de imágenes del entorno en diferentes estaciones y se pide que describan las diferencias.


Desarrollo (25 min)



  1. Trabajo en equipos: Cada equipo recibe una secuencia de imágenes sobre un paisaje local en distintas épocas del año.

  2. Discusión guiada: Reflexionan sobre cómo cambia la naturaleza y qué hacen las personas en cada época (por ejemplo, cosechan en una, siembran en otra, festivos relacionados con la cosecha).

  3. Línea de tiempo: En una cartulina, cada grupo organiza las imá