Exploración del Entorno a Través del Arte**

Zazueta Camacho Lizbeth Guadalupe
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Saberes Numéricos en el Entorno


Nivel: Preescolar 2º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas | Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación


Propósito de Aprendizaje (PDA)


El alumno resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Problema a Atender


Dificultades para comprender los conceptos y habilidades numéricas para aplicarlas en la vida cotidiana y desarrollar el pensamiento crítico.



Sesión 1: Exploración del Entorno a Través del Arte


Objetivo de la sesión:
Identificar y representar cantidades a partir de objetos cotidianos mediante experiencias artísticas.


Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 min.)



  • Se presenta una imagen o video de un mercado, una cocina o un juego de feria. Se pregunta:
    ¿Qué objetos ven? ¿Cuántos hay? ¿Cómo sabemos cuántos hay?

  • Se guía a los niños a observar los elementos numéricos presentes en su entorno.


2. Desarrollo (25 min.)



  • Se invita a los niños a crear una obra de arte con materiales reciclados (hojas, botones, semillas).

  • Actividad: Cada niño selecciona ciertos elementos y los agrupa en cantidades específicas (ejemplo: 3 hojas, 2 botones).

  • Se les pide que expliquen cuántos elementos juntaron y cómo los organizaron.


3. Cierre (10 min.)



  • Los niños exponen sus creaciones y explican cómo decidieron agrupar los elementos.

  • Se hace una reflexión sobre cómo los números están en todas partes y cómo nos ayudan a organizar el mundo.



**Sesión 2: Re