Identificación de Problemas Comunitarios y Reflexión**
JOHANNA NATALI UC
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase de Español
Grado: Secundaria, 2º
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Estrategia final: Debate
Número de alumnos: 30
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Sesión 1: Identificación de Problemas Comunitarios y Reflexión
Inicio (15 min)
- Dinámica de activación: "El micrófono caliente"
- Se lanza un objeto (pelota pequeña) a diferentes alumnos. Cada alumno que lo reciba responde a la pregunta: ¿Cuál crees que es el problema más urgente en tu comunidad?
- Reflexión grupal:
- Se escriben en el pizarrón las respuestas y se identifican problemas recurrentes.
Desarrollo (25 min)
- Lectura y análisis de textos:
- Se entregan fragmentos de ensayos y artículos sobre problemáticas comunitarias y acciones colectivas.
- Identifican la estructura del ensayo y cómo se expresa una postura crítica.
- Organización en equipos:
- Se forman equipos de 5 alumnos. Cada equipo elige un problema comunitario y lo describe en una hoja de trabajo.
- Investigan causas y consecuencias utilizando dispositivos electrónicos o información proporcionada por la docente.
Cierre (10 min)
- Reflexión individual:
- Cada alumno anota en su cuaderno: