Identificación del Problema y Contexto**
JOSE LUIS SIFUENTES
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Comunicación y Representación Técnica
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
Problema a Resolver: Creación de una Feria Pecuaria
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elaborar representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Sesión 1: Identificación del Problema y Contexto
Inicio (10 min):
- Presentación del tema: Comunicación y representación técnica.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos representar nuestras ideas para comunicar mejor un proyecto técnico?
- Reflexión sobre la importancia de la representación técnica en la vida diaria y en la organización de una feria pecuaria.
Desarrollo (30 min):
- Actividad grupal: Investigación sobre ferias pecuarias y sus necesidades básicas (infraestructura, señalización, seguridad, logística).
- Trabajo colaborativo: Los alumnos conforman equipos y analizan los elementos requeridos en una feria pecuaria.
- Discusión guiada: Se identifican problemas específicos dentro de la feria que requieren representación técnica para su solución.
Cierre (10 min):
- Cada equipo presenta un primer análisis del problema que abordarán y la relevancia de la representación técnica en su solución.
- Reflexión sobre la importancia de comunicar ideas de manera clara y efectiva.