Plan de clase

Planeación de Clase – Español 3º de Secundaria

Proyecto: Manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Artes y experiencias estéticas

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender:

"Desconocemos las manifestaciones culturales de nuestra localidad y tampoco somos conscientes de su importancia; además, no sabemos cómo escribir sobre ellas."

Objetivo (PDA):

El alumno crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Secuencia didáctica (8 sesiones - 50 minutos c/u)

Sesión 1: Exploración de las manifestaciones culturales locales

Inicio (15 min)

• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué manifestaciones culturales conocen en su comunidad.


• Cuestionamiento inicial: ¿Por qué creen que es importante conocer y preservar nuestras manifestaciones culturales?


• Presentación del problema a atender y del proyecto comunitario.

Desarrollo (25 min)

• Investigación guiada: En equipos, los alumnos buscarán ejemplos de manifestaciones culturales en su comunidad (danzas, leyendas, festivales, artesanías, música).


• Lectura de textos breves sobre la importancia de la cultura local y la inclusión en la sociedad.

Cierre (10 min)

• Reflexión en plenaria: ¿Cómo pueden las manifestaciones culturales ayudar a construir una sociedad más incluyente?

Sesión 2: Profundización en las manifestaciones culturales y su impacto en la inclusión

Inicio (10 min)

• Recordatorio de la sesión anterior.