Exploración e indagación**

GILBERTO LUCERO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características principales de la Vía Láctea, y la reconoce como la galaxia en la que se ubica el sistema solar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Nivel Educativo: Primaria – 6º grado


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Tema: Sistema Solar y Universo


Objetivo (PDA):


Los alumnos describen las características principales de la Vía Láctea y la reconocen como la galaxia en la que se ubica el Sistema Solar.


Enfoques:



  • Aprendizaje por indagación

  • Interculturalidad crítica

  • Artes y experiencias estéticas



SESIÓN 1: Exploración e indagación


Propósito:


Los alumnos identifican sus conocimientos previos sobre el Sistema Solar y la Vía Láctea, formulando preguntas para guiar su indagación.


Inicio (15 min):



  1. Indagación inicial: Se presenta una imagen de la Vía Láctea junto con fotografías de otras galaxias y se pregunta:

    • ¿Qué observan en estas imágenes?

    • ¿Qué creen que es la Vía Láctea?

    • ¿Cómo creen que se relaciona con el Sistema Solar?



  2. Mapa mental colaborativo: Los alumnos, en equipos, escriben ideas sobre lo que saben del Universo y el Sistema Solar en una cartulina o pizarra interactiva.


Desarrollo (20 min):



  1. Planteamiento de preguntas: Se les pide que formulen preguntas sobre la Vía Láctea y su relación con el Sistema Solar, registrándolas en un mural de preguntas.

  2. Interculturalidad crítica: Se presentan mitos y narraciones de diferentes culturas indígenas sobre la creación del Universo (ejemplo: los aztecas y la creación del Sol y la Luna). Los alumnos comparan estas narraciones con explicaciones científicas.

  3. Organización de la investigación: Se asigna a cada equipo una pregunta del mural y se les indica que en la s