Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 3° de Secundaria

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo (PDA): Identifica desde qué perspectiva estaba planteada la abolición de la esclavitud impulsada por los estados del norte.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Estrategia interdisciplinar: Fomento del hábito de la lectura

Sesión 1

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Pregunta detonadora:
   
   
   • "¿Cómo creen que vivían las personas esclavizadas en los siglos XVIII y XIX? ¿Por qué creen que algunos estados promovieron su abolición?"
   
   
   
   


2. Presentación del problema:
   
   
   • Se proyecta una imagen de un anuncio de esclavos en venta del siglo XIX y se lee un fragmento de discursos abolicionistas de líderes del norte de EE.UU.
   
   
   • Se invita a los alumnos a reflexionar sobre cómo se justificaba la abolición desde distintos puntos de vista (económico, moral, político).
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y análisis de fuentes primarias:
   
   
   • Se dividen en equipos y se les proporciona diferentes fragmentos de textos históricos que reflejan diversas posturas sobre la abolición de la esclavitud (discursos abolicionistas, argumentos económicos del norte, y justificaciones del sur).
   
   
   • Cada equipo lee y subraya ideas clave. Se fomenta la lectura en voz alta entre los miembros del grupo para reforzar la comprensión lectora.
   
   
   
   


2. Discusión guiada:
   
   
   • Se plantea la pregunta: **"¿Qué diferencias encuentras entr