Introducción al Magnetismo y la Fuerza de Gravedad**

Angela Zurisaday Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el magnetismo es una fuerza que actúa a distancia en los objetos, a partir experimentar con imanes y el movimiento de objetos de diversos materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: El Efecto del Magnetismo y la Fuerza de Gravedad


Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Comprender que el magnetismo es una fuerza que actúa a distancia en los objetos, experimentando con imanes y el movimiento de objetos de diversos materiales.




Sesión 1: Introducción al Magnetismo y la Fuerza de Gravedad


Propósito de la sesión


Los estudiantes explorarán sus conocimientos previos sobre el magnetismo y la gravedad, identificando cómo estas fuerzas actúan en diferentes materiales y situaciones.


Inicio (10 min)



  1. Exploración inicial: Se plantea la pregunta detonadora:
    ¿Cómo crees que algunos objetos se atraen sin tocarse?

  2. Se da tiempo para que los estudiantes compartan sus ideas en parejas y luego en plenaria. Se registran sus respuestas en el pizarrón digital o en una pizarra física.


Desarrollo (25 min)



  1. Experimento guiado: Se entregan a los estudiantes diferentes imanes y materiales (papel, plástico, metal, madera). Se les pide que experimenten con ellos y registren qué materiales son atraídos por el imán.

  2. Discusión en equipo: Se promueve el pensamiento crítico con preguntas como:

    • ¿Por qué crees que algunos objetos son atraídos y otros no?

    • ¿Qué relación crees que tiene esto con la gravedad?



  3. Se muestra un video corto sobre el magnetismo y la gravedad para reforzar conocimientos.


Cierre (10 min)



  1. Reflexión: Los estudiantes registran en su cuaderno o en tarjetas una pregunta nueva que