Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 2º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA):

Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología:

Aprendizaje por Indagación

Enfoque:

Pensamiento Crítico

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración e Indagación

Tiempo: 45 minutos

Inicio (10 min)

1. Se inicia con una lluvia de ideas preguntando a los niños:
   
   
   • ¿Qué hacemos con el dinero?
   
   
   • ¿Han ido con mamá o papá a comprar algo?
   
   
   • ¿Han visto monedas y billetes? ¿Cómo son?
   
   
   
   


2. Se muestran imágenes de monedas y billetes reales, permitiendo que los niños los observen y describan sus características (tamaño, color, números, figuras).

Desarrollo (25 min)

1. Se les entrega una bolsa con diferentes tipos de monedas y billetes (de juguete o laminados).


2. Se les pide que los agrupen según sus características (color, tamaño, número).


3. Se plantea la pregunta: ¿Cuál creen que vale más? ¿Por qué?


4. Se fomenta la discusión grupal para que los niños expresen sus ideas sobre el valor de cada moneda y billete.


5. Se presenta un breve cuento sobre un niño que va al mercado con su mamá y usa dinero para comprar frutas.

Cierre (10 min)

1. Se reflexiona sobre el uso del dinero y su importancia en la vida diaria.


2. Preguntas de cierre:
   
   
   • ¿Cómo podemos usar el dinero en casa?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante conocer las monedas y billetes?
   
   
   
   

**Sesión 2: Experimentación y Descubrimiento