Las revoluciones modernas y sus tendencias
Ma Ponce
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y relaciona el aporte a este proceso de las campañas militares que llevó a cabo Napoleón Bonaparte.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Historia 3° Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo (PDA):
Analiza la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y relaciona el aporte a este proceso de las campañas militares que llevó a cabo Napoleón Bonaparte.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Sesión 1
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos
- El docente presenta una imagen de Napoleón Bonaparte y pregunta:
"¿Qué saben sobre él y su impacto en la historia de Francia?" - Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón.
- El docente presenta una imagen de Napoleón Bonaparte y pregunta:
Planteamiento del problema
- Se presenta la siguiente pregunta detonadora:
“¿Cómo influyeron las campañas militares de Napoleón en la consolidación de Francia como una nación moderna y capitalista?” - El docente explica que trabajarán la problemática a través de la lectura y la escritura.
- Se presenta la siguiente pregunta detonadora:
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Exploración y lectura guiada (15 min)
- Se divide a los alumnos en equipos de 4 o 5 y se les entrega una lectura breve sobre las reformas napoleónicas y sus campañas militares.
- Se asigna a cada equipo una sección del texto y se les indica que deben encontrar ideas clave relacionadas con el problema planteado.
Discusión y análisis en equipo (10 min)
- Cada equipo escribe en una hoja sus ideas principales y las comparte con el grupo.
- El docente guía la discusión hac