Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura Colectiva por Medio del Dictado

Grado: 1º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento Crítico

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: Alumnos que hablan lengua indígena pero no han logrado la escritura en ambas lenguas.

Objetivo (PDA):

El alumno descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.

Primera sesión: Exploración de la oralidad y el valor sonoro de las palabras

Propósito: Que los alumnos reconozcan la relación entre el sonido de las palabras y su representación escrita en su lengua indígena y en español.

Inicio (15 min)

1. Se presentan imágenes relacionadas con la comunidad (naturaleza, objetos cotidianos, festividades).


2. Se invita a los alumnos a nombrarlas en su lengua indígena y en español, promoviendo la conciencia de diferentes formas de nombrar una misma realidad.


3. Se genera un diálogo sobre el significado de cada palabra y su importancia en la vida cotidiana.

Desarrollo (20 min)

1. Se hace un dictado grupal de palabras clave en lengua indígena y español.


2. Se escribe en el pizarrón la palabra dictada en ambas lenguas y se identifica el sonido inicial, final y algunos intermedios.


3. Se pide a los alumnos que intenten escribir esas palabras en sus cuadernos, destacando los sonidos que reconocen.

Cierre (10 min)

1. Reflexión grupal sobre la importancia de escribir en ambas lenguas.


2. Se socializan las palabras escritas