Exploración y Observación del Entorno**
cecilia
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Explorando Nuestra Comunidad a Través de Recorridos y Croquis
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno planifica y dibuja recorridos de su comunidad y de otros espacios, lo que contribuye al reconocimiento del lugar donde vive.
Problema a Atender
Los niños no reconocen el uso de los croquis.
Sesión 1: Exploración y Observación del Entorno
Propósito:
Observar y reconocer los espacios más representativos de la comunidad desde distintos puntos de vista y mediante recorridos.
Inicio (15 min)
- Se invita a los niños a una conversación inicial con preguntas detonadoras:
- ¿Cómo es el lugar donde vivimos?
- ¿Cómo podemos describir nuestro camino de la casa al preescolar?
- ¿Conocen mapas o dibujos de calles? ¿Para qué nos sirven?
- Se presentan imágenes de croquis sencillos para mostrar cómo se representan los lugares de una comunidad.
Desarrollo (20 min)
- Se realiza un recorrido por las inmediaciones de la escuela, permitiendo que los niños observen calles, edificios, tiendas, parques, etc.
- Durante el recorrido, se hacen preguntas como:
- ¿Qué hay aquí que no hay en otro lugar?
- ¿Cómo podemos recordar el camino que recorrimos?
- ¿Qué pasaría si alguien nuevo no supiera cómo llegar a la escuela?
- Se toman notas en un cartel con dibujos o palabras clave sobre lo que observaron.
Cierre (10 min)
- Regresando al aula, se