Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Datos Generales

Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a abordar: Los alumnos presentan dificultad para organizar información relevante.
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 1: Exploración y comprensión de textos discontinuos

Propósito:

Los alumnos identificarán qué son los textos discontinuos y reflexionarán sobre su utilidad en la organización de la información.

Secuencia Didáctica:

1. Apertura (10 min)

• Se inicia la clase preguntando: "¿Cómo organizan la información cuando estudian o recuerdan datos importantes?"


• Se muestran ejemplos de textos discontinuos: mapas conceptuales, gráficos, infografías, tablas y diagramas.


• Se guía una lluvia de ideas sobre la utilidad de estos textos.

2. Desarrollo (25 min)

• Se forman equipos y cada uno analiza un ejemplo de texto discontinuo (se reparten textos con diferentes formatos gráficos).


• En equipo, responden:
  
  
  • ¿Qué tipo de información presenta?
  
  
  • ¿Cómo nos ayuda a comprender el contenido?
  
  
  • ¿Qué ventajas tiene comparado con un texto continuo?
  
  
  
  


• Se comparte en plenaria lo discutido.

3. Cierre (10 min)

• Cada equipo elabora una pequeña representación artística (dibujo, collage o esquema) sobre cómo se sienten al ver y organizar información en textos discontinuos.


• Se reflexiona sobr