Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos**
RAMON HERRERA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona, al comunicarse a distancia, sobre la necesidad de proteger sus datos personales y propone medidas para salvaguardar su integridad física y moral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase para 3º de Primaria
Asignatura: Español
Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Día Mundial para la Cero Discriminación
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona, al comunicarse a distancia, sobre la necesidad de proteger sus datos personales y propone medidas para salvaguardar su integridad física y moral.
Problema a Atender:
Día Mundial para la Cero Discriminación: Reflexionar sobre cómo la comunicación a distancia puede generar espacios de inclusión y respeto, pero también riesgos como la discriminación o la exposición de datos personales.
Sesión 1: Reflexión sobre la Comunicación a Distancia y la Protección de Datos Personales
Inicio (15 minutos)
- Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos:
- ¿Cómo se comunican con personas que están lejos?
- ¿Qué medios utilizan para enviar mensajes o hablar con otros?
- ¿Alguna vez han compartido información personal en línea o mediante mensajes?
- Presentación del Problema: Explicar que el 1° de marzo se celebra el Día Mundial de la Cero Discriminación y relacionarlo con la comunicación a distancia. Preguntar:
- ¿Cómo podemos evitar la discriminación cuando hablamos con otros a través de mensajes o redes sociales?
- ¿Cómo podemos cuidar nuestra información personal para estar seguros?
Desarrollo (20 minutos)
- Lectura y análisis de un caso
- Se presenta un caso ficticio de un niño que comparte da