Clasificación y Experimentación con Objetos y Elementos del Entorno**

Esther Oviedo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2°


Tema: Clasificación y Experimentación con Objetos y Elementos del Entorno


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Organización



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos organizan objetos y elementos de su entorno con base en sus semejanzas y con un propósito definido. Representan su clasificación mediante dibujos, símbolos, pictogramas, cuadros y tablas sencillas.



Secuencia Didáctica


Momento 1: Exploración e Indagación (10 min)


Propósito: Introducir la clasificación de objetos del entorno mediante la observación y el cuestionamiento.



  1. Situación detonadora: Mostrar una caja con diversos objetos cotidianos (hojas, piedras, botones, crayones, semillas, juguetes pequeños) y plantear la pregunta:



    • ¿Qué podemos observar en esta caja? ¿Cómo podríamos organizarlos?



  2. Discusión guiada: Se invita a los niños a expresar sus ideas sobre cómo pueden agrupar los objetos. Se enfatiza en la observación de características como color, forma, tamaño o textura.



  3. Registro inicial: Se anotan las respuestas de los niños en un papel grande con dibujos o pictogramas representativos.





Momento 2: Experimentación y Descubrimiento (20 min)


Propósito: Promover la exploración y la clasificación de objetos por semejanzas.



  1. Clasificación libre: Se distribuyen los objetos en equipos pequeños y se les pide que los clasifiquen según su criterio. Se les anima a explicar su elecció