Reconociendo los elementos de la naturaleza y su relación con los ecosistemas

Vicente EC
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo los elementos de la naturaleza y su relación con los ecosistemas


Objetivo de aprendizaje: Indagar las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo los rasgos físicos, la biodiversidad local, los tipos de suelo, los tipos de cultivos, el aire y el agua.


Duración: 45 minutos


Materiales: Mapas del territorio local, fotografías de diferentes ecosistemas, papel y lápiz para cada estudiante.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Inicie la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre los elementos de la naturaleza: agua, tierra, fuego y aire. Anote las respuestas en el pizarrón.

    • Comente brevemente sobre la importancia de estos elementos para nuestra vida y los ecosistemas.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Exponga el problema a resolver: "Nuestra comunidad necesita preservar y cuidar los ecosistemas del territorio de manera responsable y sustentable. Necesitamos entender las características de nuestro territorio y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas para lograrlo".

    • Explique a los estudiantes que trabajarán en grupos para investigar y presentar información sobre el tema.



  3. Actividad en grupos (20 minutos):



    • Divida a los estudiantes en grupos de cuatro.

    • Entregue a cada grupo mapas del territorio local y fotografías de diferentes ecosistemas.

    • Pida a los estudiantes que observen y analicen los mapas y las fotografías, identificando los elementos de la naturaleza presentes en cada ecosistema y las características del territorio.

    • Además, deben investigar sobre la biodiversidad local (tipo de animales y plantas), los tipos de suelo,