Exploración y activación de conocimientos previos**

Karen Judith Vega
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 4º Primaria


Asignatura: Ciencias Naturales


Bloque: Ecosistemas y preservación de la vida


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Tiempo: 5 sesiones (45 min cada una)


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable


Problema a resolver: Los alumnos no identifican la importancia de manejar adecuadamente los residuos orgánicos vegetales.


Objetivo de aprendizaje (PDA):


El alumno identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y activación de conocimientos previos


Propósito: Introducir el tema y explorar conocimientos previos sobre ecosistemas y la relación entre elementos físicos y biológicos.


Inicio (15 min)



  1. Indagación inicial: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué entienden por ecosistema?

    • ¿Qué elementos creen que lo conforman?

    • ¿Cómo creen que los seres vivos y los elementos físicos interactúan?



  2. Video introductorio: Se proyecta un breve video sobre los ecosistemas y sus componentes.


Desarrollo (20 min)



  1. Lluvia de ideas en equipo: Los estudiantes se organizan en equipos y elaboran una lista de ejemplos de ecosistemas cercanos.

  2. Clasificación de factores: En un cartel div