Explorando nuestra comunidad y sus ecosistemas**
RAMON HERRERA
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Representaciones Cartográficas y Ecosistemas en la Comunidad
Nivel: Primaria – 3° grado
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Incorporación del Día Mundial para la Cero Discriminación
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos indagarán sobre los ecosistemas locales y sus características, concibiéndolos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Sesión 1: Explorando nuestra comunidad y sus ecosistemas
Inicio (10 min)
- Pregunta detonadora: ¿Cómo los mapas nos pueden ayudar a conocer nuestra comunidad y sus ecosistemas?
- Se presenta el problema: La comunidad enfrenta desafíos ambientales y de discriminación con ciertos grupos o espacios naturales. ¿Cómo podemos conocer y representar nuestra comunidad para valorar la vida en todas sus formas?
- Se muestra un mapa de la localidad y se cuestiona a los alumnos sobre lo que observan y qué información pueden obtener.
Desarrollo (25 min)
- Investigación guiada: Los alumnos trabajan en equipos para identificar en el mapa los ecosistemas cercanos (bosques, ríos, zonas agrícolas).
- Lectura colaborativa: Se comparte un texto breve sobre la interacción de los ecosistemas y la importancia de su conservación.
- Discusión grupal: Cada equipo comparte lo aprendido sobre el ecosistema que investigó y su importancia en la comunidad.
Cierre (10 min)
- Reflexión escrita: Los alumnos redactan un breve párrafo sobre la impor