Exploración y Pregunta Guía**

Gigden Danae Muñoz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase - Propiedades de los Materiales: Masa y Longitud, Relación entre Estados Físicos y Temperatura


Grado: 4° de Primaria
Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los estudiantes indagarán y describirán los cambios de estado físico de los materiales a partir de experimentación con la variación de temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, entre otros).



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Pregunta Guía


Inicio (10 minutos)



  1. Preguntar a los estudiantes:

    • ¿Cómo cambian los materiales con el calor o el frío?

    • ¿Qué le sucede al hielo cuando lo dejas fuera del refrigerador?

    • ¿Por qué se derrite el chocolate en tus manos?



  2. Presentar un video corto sobre los cambios de estado de la materia.

  3. Formular la pregunta guía: ¿Qué efecto tiene la temperatura en los materiales?

  4. Explicar que en las siguientes sesiones explorarán estos cambios a través de experimentos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de Observación: Se presentan diferentes materiales (hielo, gelatina, cera, mantequilla y chocolate) y se permite que los estudiantes los toquen y describan sus características antes de ser sometidos a temperatura.

  2. Registro de Hipótesis: Cada estudiante escribe su predicción sobre lo que ocurrirá cuando se apliquen temperaturas distintas.

  3. Intercambio de ideas: Se organizan en equipos y comparten sus h