Exploración del Álgebra y su Relación con la Realidad**

Uziel Martinez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Introducción al Álgebra


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Duración: 7 sesiones de 50 minutos
Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Relación con Física – Principios de Pascal y Arquímedes



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática a partir de situaciones problemáticas y experimentos científicos sobre las interacciones de fuerza y movimiento.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Álgebra y su Relación con la Realidad


Inicio (10 min)



  1. Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos representar matemáticamente el área de objetos en la naturaleza?

  2. Reflexión grupal sobre el uso de las matemáticas en la vida cotidiana y la explicación del problema interdisciplinar: relación entre fuerza, movimiento y ecuaciones cuadráticas.


Desarrollo (30 min)



  1. Observación de imágenes de estructuras arquitectónicas y paisajes indígenas que contienen formas geométricas.

  2. Discusión guiada sobre cómo podríamos representar algebraicamente estas formas.

  3. Introducción al concepto de expresión algebraica con ejemplos contextualizados.


Cierre (10 min)



  • Reflexión en tríadas sobre la importancia del álgebra en la ciencia y la tecnología.

  • Explicación de la tarea: buscar un objeto cotidiano cuya área pueda representarse con álgebra.



Sesión 2: Construcción de Expresiones Algebraicas a partir del Área


Inicio (10 min)



  1. Los alumnos presentan sus objetos coti