¿Somos responsables de nuestro bienestar y el de los demás?**

Angélica López
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Responsabilidad Compartida en el Cuidado de Sí y del Entorno


Nivel: Primaria - 1° grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable e inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Desarrollo personal y social, educación cívica y ética, tecnología



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos identificarán y describirán las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres, docentes y autoridades dentro de la familia, la escuela y la comunidad. Reflexionarán sobre el uso responsable del internet y las redes sociales para la generación de espacios de bienestar, inclusión, equidad e igualdad.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: ¿Somos responsables de nuestro bienestar y el de los demás?


Inicio (10 min):



  1. Activación de conocimientos previos: Se inicia con una pregunta detonadora:

    • ¿Quiénes cuidan de ti todos los días? ¿Cómo puedes ayudar a cuidar a los demás?



  2. Se presenta un cuento breve sobre una comunidad que trabaja unida para cuidar su entorno y bienestar.


Desarrollo (25 min):



  1. Trabajo en grupos pequeños: Se entregan imágenes con diferentes escenarios:

    • Niños cuidando el entorno (recogiendo basura, reciclando).

    • Uso responsable de la tecnología en el hogar.

    • Situaciones donde se requiere ayuda de un adulto (cruzar la calle, resolver un problema).

    • Espacios inclusivos (juegos en los que participan niños con diferentes capacidades).



  2. Discusión y análisis: Los alumnos identifican quiénes participan en cada imagen y qué responsabilidade