Plan de clase

Planeación de Clase – Estudio de los Números

Grado: 3º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas y habilidades lógico-matemáticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

A través de situaciones cotidianas, los estudiantes contarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, ordenarán, leerán y escribirán números naturales de hasta cuatro cifras, identificando regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.

Problema a Resolver:

Lograr que los estudiantes puedan diferenciar números mayores, menores e iguales, utilizando los símbolos de representación (> , < , =).

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Exploración de saberes previos:

   
   
   
   
   • Se inicia con una pregunta generadora: "¿Cómo podemos saber cuál número es mayor o menor?"
   
   
   • Se presentan dos ejemplos con situaciones cotidianas:
     
     
     • Comparación de la edad entre dos niños.
     
     
     • Comparación del precio de dos productos en una tienda.
     
     
     
     
   
   
   • Se motiva a los estudiantes a compartir ideas y estrategias que conocen para comparar números.
   
   
   
   



2. Planteamiento del desafío:

   
   
   
   
   • Se escribe en el pizarrón dos números de cuatro cifras (por ejemplo, 2456 y 3789) y se pregunta:
     "¿Cómo podríamos saber cuál de estos números es mayor?"
   
   
   • Se invita a los estudiantes a formular hipótesis sobre cómo podrían resolver la comparación.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Indagación y construcción del conocimiento:

1. **Experimentación con Material Concre