Exploración e Indagación**

Favio Villalpando
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: La Biodiversidad y la Riqueza Natural de México


Datos Generales



  • Nivel: Primaria (5º grado)

  • Asignatura: Ciencias Naturales

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Enfoques:

    • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

    • Pensamiento crítico



  • Problema a abordar: Los alumnos no reconocen o aprecian los ecosistemas y la biodiversidad de México.

  • Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias). Identificar la cantidad total de especies identificadas hasta el momento a nivel mundial.



Sesión 1: Exploración e Indagación


Propósito:


Los alumnos reflexionarán sobre lo que saben acerca de la biodiversidad y explorarán su relación con la riqueza natural de México.


Inicio (15 min)



  1. Lluvia de ideas: Se les pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué significa biodiversidad?

    • ¿Qué tipos de seres vivos conocen que habitan en México?

    • ¿Por qué creen que algunos animales y plantas corren peligro de desaparecer?



  2. Registro de respuestas: Se anotan en el pizarrón sus ideas principales para retomarlas al final.


Desarrollo (20 min)



  1. Se presentan imágenes de diferentes ecosistemas de México (selva, desierto, bosque, mar, etc.) y se les invita a observar y describir sus características.

  2. Se leen en grupo fragmentos de textos informativos sobre la biodiversidad de México y su importancia en el mundo.

  3. En equipos, los alumnos investigan una pregun