Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura de Nombres en la Lengua Materna

Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Igualdad de género e interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos compararán las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc., para mejorar la escritura de sus nombres en la lengua materna.

Problema a abordar

Se ha identificado que algunos alumnos no saben escribir correctamente su nombre. A través del reconocimiento de las características de las letras en su lengua materna, podrán identificar su uso y mejorar su escritura, promoviendo el respeto por la diversidad de nombres dentro del grupo.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando la diversidad de nombres en nuestra comunidad

Inicio (15 min)

• Se realiza una dinámica de presentación donde cada alumno dice su nombre y, si lo sabe, su significado.


• Se cuestiona:
  
  
  • ¿Por qué creen que sus nombres son importantes?
  
  
  • ¿Cómo se escriben y por qué pueden ser diferentes entre sí?
  
  
  
  


• Se presentan diferentes nombres en un cartel, incluyendo nombres propios de diversas culturas y lenguas maternas.

Desarrollo (20 min)

• Se analiza la escritura de los nombres en el cartel, identificando las letras más comunes y las que pueden generar confusión (c, s, z, b, v, etc.).


• Se realiza un juego en el que los alumnos deben clasificar los nombres según letras similares.


• Se fomenta la reflexión sobre la diversidad cultural a través de preguntas como:
  
  
  • ¿Qué nombres conocen d