Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos

Nivel: Primaria – 6º Grado

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Problema a Atender: Los alumnos no saben cómo realizar un debate basado en temas importantes para su desarrollo integral como participantes de una comunidad.

Objetivo (PDA): Los alumnos leen textos sobre temas polémicos e identifican los argumentos que sustentan cada postura.

Sesión 1: Identificación de Argumentos en Textos Polémicos

Propósito: Reconocer la estructura de los textos argumentativos y los elementos que sustentan una postura.

Inicio (10 min)

1. Lluvia de Ideas: Se pregunta a los estudiantes:
   
   
   • ¿Qué entienden por un tema polémico?
   
   
   • ¿Han escuchado debates sobre temas importantes en su comunidad?
   
   
   
   


2. Presentación de Ejemplo: Se lee un texto breve sobre un tema polémico (ejemplo: el uso de las redes sociales en niños).

Desarrollo (25 min)

1. Análisis en Grupos:
   
   
   • Se dividen en equipos y se entrega a cada grupo un texto breve con dos posturas opuestas.
   
   
   • Identifican las ideas principales y los argumentos de cada postura.
   
   
   
   


2. Discusión en Plenaria:
   
   
   • Cada equipo explica qué postura le tocó y cuáles fueron los argumentos encontrados.
   
   
   • Se reflexiona sobre cuál postura consideraron más convincente y por qué.
   
   
   
   

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal sobre la importancia de los argumentos en una discusión.


• Elaboración de un esquema con los elementos de un texto argumentati