Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica**
Tere Martínez
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Preescolar 2°
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Objetivo (PDA)
El alumno expresará lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, mencionará cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escuchará cómo lo hacen sus pares.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a resolver:
Los alumnos identificarán y reconocerán algunos de sus derechos que se manifiestan en situaciones de la vida cotidiana.
Ejes transversales:
- Igualdad de género (Promoviendo la participación equitativa de niñas y niños y la reflexión sobre sus derechos sin discriminación).
- Interculturalidad crítica (Reconociendo que los derechos de la infancia aplican a todas las niñas y niños sin importar su origen, cultura o condición).
SESIÓN 1: ¿Qué son los derechos de niñas y niños?
Duración: 45 minutos
Inicio (15 minutos)
- Dinámica de activación: Se invita a los niños a sentarse en círculo y se les pregunta:
- ¿Saben qué significa la palabra "derecho"?
- ¿Qué creen que necesitan todos los niños para estar bien y ser felices?
- Se muestra un cartel con imágenes de diferentes niños y niñas de distintos contextos y culturas, realizando actividades como jugar, comer, ir a la escuela, recibir atención médica, etc.
- Se les pregunta: ¿Creen que todos los niños y niñas tienen las mismas oportunidades? ¿Por qué sí o por qué no?
Desarrollo (20 minutos)
- Lectura de cuento: Se presenta el cuento *"Los d