Exploración y Construcción de Conocimientos Previos**

verenice de
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Conexión con la comunidad y geometría en el entorno



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Con el apoyo de instrumentos geométricos, los alumnos construyen, analizan y clasifican cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales. Explican los criterios utilizados para su clasificación y los identifican en cuerpos geométricos presentes en la comunidad.



Problema a Resolver:


Los alumnos no identifican cuadriláteros en los cuerpos geométricos que observan en su comunidad.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Construcción de Conocimientos Previos


Inicio (10 min)



  1. Indagación inicial: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué figuras geométricas conocen?

    • ¿Dónde han visto figuras geométricas en su comunidad?

    • ¿Qué es un cuadrilátero?



  2. Lluvia de ideas: Se registran respuestas en el pizarrón o en carteles.


Desarrollo (25 min)



  1. Exploración guiada:

    • Se presentan imágenes de diferentes cuadriláteros y se invita a los alumnos a identificarlos.

    • Se propicia un debate sobre qué características los distinguen.



  2. Construcción de figuras:

    • Con regla y escuadra, los alumnos dibujan cuadriláteros en su cuaderno.

    • Comparan sus dibujos y establecen diferencias según lados, ángulos y diagonales.



  3. Trabajo en equipos:

    • Se forman equipos y, con cartulina, crean diferentes