Explorando una historia con los sentidos**

Celeste González
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de Historias mediante Diversos Lenguajes


Grado: Preescolar 1°
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito del Aprendizaje (PDA):
Los alumnos describirán lugares o personajes de historias y los relacionarán con su comunidad, usando distintos lenguajes de expresión.


Problema a atender:


Los alumnos deben relacionar los colores, las palabras y hacer experimentos que enriquezcan su comprensión del mundo.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando una historia con los sentidos


Propósito: Que los niños escuchen una historia y comiencen a identificar personajes, paisajes y objetos del relato.


Inicio:



  • Se presenta un cuento breve con apoyo visual y auditivo (ejemplo: "El bosque de colores").

  • Se invita a los niños a observar las imágenes y los colores del cuento mientras la docente narra la historia.


Desarrollo:



  • Los niños comentan qué colores vieron y qué sonidos escucharon.

  • Reflexión grupal: ¿En nuestra comunidad hay lugares parecidos a los del cuento?

  • Se distribuyen crayones y hojas para que los niños dibujen una escena del cuento con los colores que recuerdan.


Cierre:



  • Cada niño presenta su dibujo y explica qué representa y qué colores usó.



Sesión 2: Jugamos a ser personajes


Propósito: Que los niños representen a los personajes del cuento usando disfraces y gestos.


Inicio:



  • Se pregunta a los niños: ¿Cómo creen que se siente el personaje prin