Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números

Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinar: Resolución de problemas con cantidades fraccionarias y fracciones equivalentes
Áreas integradas: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El estudiante propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; además, compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Sesión 1: Introducción a las Fracciones y su Equivalencia

Inicio (10 min)

1. Exploración de ideas previas:
   
   
   • Se presenta una imagen de una pizza cortada en diferentes fracciones.
   
   
   • Se pregunta: "Si compartimos esta pizza entre 3 personas y después la cortamos en más partes, ¿seguimos teniendo la misma cantidad de pizza?"
   
   
   • Se anotan respuestas en el pizarrón para reflexionar sobre equivalencias.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

2. Indagación guiada:

   
   
   
   
   • Se entregan tiras de papel de diferentes colores y se pide a los estudiantes doblarlas en mitades, tercios, cuartos, etc.
   
   
   • Comparan las partes y concluyen relaciones de equivalencia.
   
   
   • Registran sus observaciones en su cuaderno con dibujos.
   
   
   
   



3. Actividad artística:

   
   
   
   
   • Se elabora un collage con figuras fraccionadas en papel de colores para representar fracciones equivalentes.
   
   
   • Se refuerza el concepto visualmente.
   
   
   
   

Cierre (10 min)

4. Reflexión y preguntas clave:
   
   
   • ¿Qué descubriste sobre las frac