Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 3º de Secundaria

Tema: Las tensiones en el siglo XX

Propósito de Aprendizaje (PDA):

El alumno genera hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la Revolución Cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques:

• Interculturalidad crítica: Reflexionar sobre la diversidad de perspectivas históricas y políticas con un análisis crítico.


• Pensamiento crítico: Desarrollar habilidades de argumentación y evaluación de fuentes históricas.


• Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "Cultura del agua" para reflexionar sobre los efectos del bloqueo en el acceso a recursos esenciales en Cuba.

Primera Sesión (50 minutos)

Inicio (10 min)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se proyectará una imagen de la Crisis de los Misiles y del líder cubano Fidel Castro con una pregunta detonante:
     ¿Por qué Estados Unidos percibió la Revolución Cubana como una amenaza?
   
   
   • Se invita a los estudiantes a compartir sus ideas iniciales.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se presenta la pregunta guía:
     ¿Cómo el bloqueo económico ha impactado la vida de los cubanos desde 1962?
   
   
   • Se vincula con el problema de la "Cultura del agua", preguntando:
     ¿Cómo crees que el acceso al agua y otros recursos esenciales en Cuba se ve afectado por el embargo?
   
   
   
   

Desarrollo (30 min)

1. Investigación guiada y análisis de fuentes
   
   
   • Se organizan equipos de trabajo, cada uno reci