Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: Primaria 3º (Aula Multigrado)

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Problema a Atender:

El aula es multigrado y con pocos estudiantes, por lo que las actividades deberán ser adaptables a distintos niveles de desarrollo y fomentar el trabajo en equipo.

Materiales:

• Carteles, folletos y calendarios comunitarios.


• Papel bond y marcadores de colores.


• Hojas blancas y pegamento.


• Dispositivos electrónicos con acceso a ejemplos de textos discontinuos (si están disponibles).

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración de Textos Discontinuos en la Comunidad

Inicio (10 min)

1. Diálogo inicial: Se pregunta a los estudiantes:
   
   
   • ¿Cómo organizamos la información en nuestra vida diaria?
   
   
   • ¿Dónde han visto diagramas, calendarios o instructivos en su comunidad?
   
   
   
   


2. Presentación de ejemplos de textos discontinuos (carteles, folletos, infografías, calendarios).

Desarrollo (25 min)

3. Trabajo colaborativo: Se agrupa a los estudiantes en equipos para explorar diferentes textos discontinuos traídos del aula o de la comunidad.


4. Análisis crítico: Cada equipo responde preguntas como:
   
   
   • ¿Para qué sirve este texto?
   
   
   • ¿Cómo ayuda a organizar la información?
   
   
   • ¿Cómo podríamos mejorar su diseño?