Explorando nuestras emociones**
Fernanda Navarro
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones en las que percibe que está en riesgo su integridad o la de sus compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Nivel: Preescolar (3º)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno identifica situaciones en las que percibe que está en riesgo su integridad o la de sus compañeros.
Problema a abordar
Los niños no saben expresarse cuando están en una situación de riesgo.
Sesión 1: Explorando nuestras emociones
Propósito:
Que los niños reconozcan y expresen sus emociones en diferentes situaciones.
Secuencia Didáctica:
Inicio (10 min)
- Se inicia con una dinámica llamada "La caja de emociones", donde se muestra una caja con imágenes de emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo).
- Se pregunta a los niños: ¿Cómo te sientes hoy? y ¿Qué cosas te hacen sentir alegría, miedo o enojo?
Desarrollo (25 min)
- Se proyecta un video corto sobre emociones básicas.
- Se realiza una actividad grupal con tarjetas de imágenes, donde los niños identifican cómo se sienten los personajes en diferentes situaciones.
- Mediante una conversación guiada, se les pregunta: ¿Qué harías si te sientes así?
Cierre (10 min)
- Se refuerzan las emociones vistas y se les invita a expresar cómo se sintieron durante la actividad.
Sesión 2: Situaciones de riesgo y cómo nos sentimos
Propósito
Que los niños identifiquen situaciones de riesgo y las emociones asociadas.
Secuencia Didáctica:
- **Inici