"¿Cómo somos y cómo nos relacionamos?"**
NELLY ALEJANDRA AGUILERA
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Primaria – 2º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Inclusión
Problema a atender: La concientización de ayudar a los demás y mantener un ambiente de respeto y armonía en el aula.
Objetivo (PDA): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
SESIÓN 1: "¿Cómo somos y cómo nos relacionamos?"
Propósito: Reflexionar sobre las diferentes formas de ser, pensar y actuar, reconociendo la importancia del respeto y la empatía.
Secuencia didáctica
Inicio (10 min)
- Se inicia la sesión con la dinámica "El espejo mágico": Cada estudiante ve a su compañero y menciona una cualidad positiva sobre él.
- Se presenta la pregunta detonadora: ¿Por qué todos somos diferentes y cómo podemos convivir mejor?
- Se invita a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias.
Desarrollo (25 min)
- Se proyecta o se lee un cuento corto sobre diversidad y empatía. Ejemplo: "El lápiz y la goma de borrar", que trata sobre cómo cada persona tiene un rol importante.
- Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón sobre actitudes que fomentan la armonía en el aula.
- Se forman grupos pequeños para que los niños dibujen escenas que representen una convivencia respetuosa y armoniosa.
Cierre (10 min)
- Se socializan los dibujos y se reflexiona sobre cómo cada persona aporta algo valioso al grupo.
- Se deja una tarea sencilla: Observar y anotar