Explorando mi entorno y los animales que viven en él**

Tania Orozco
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Exploración de la Diversidad Natural en la Comunidad y en Otros Lugares


Nivel: Preescolar 2°
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares
Objetivo (PDA): Los alumnos observan y describen en su lengua materna animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que les causen curiosidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Conocimiento limitado sobre la diversidad de especies animales en el mundo, lo que se refleja en una falta de interés.



SESIÓN 1: Explorando mi entorno y los animales que viven en él


Inicio (10 min)



  1. Pregunta detonadora: “¿Qué animales han visto cerca de su casa o en la escuela?”

  2. Se genera una lluvia de ideas con los nombres de los animales que los niños mencionen.

  3. Se presentan imágenes de diferentes animales locales y se les pregunta: “¿Cómo son estos animales?”, “¿Dónde los han visto?”.


Desarrollo (25 min)



  1. Observación guiada: Los niños salen al patio o miran por la ventana para identificar animales en su entorno (aves, insectos, perros, gatos).

  2. Registro gráfico: Se les pide que dibujen uno de los animales que han observado y expliquen cómo es, qué hace y dónde vive.

  3. Conversación reflexiva: Se les pregunta:

    • ¿Cómo creen que estos animales obtienen su comida?

    • ¿Qué necesitan para vivir?

    • ¿Cómo podemos ayudar a cuidarlos?




Cierre (10 min)



  1. Se resume